Sur les 10 candidats à l'élection présidentielle, six d'entres eux ont déjà répondu aux questions que nous leur avons envoyé sur le sujet de l'apprentissage de la lecture. Veuillez trouver ci-dessous un compte-rendu des réponses de Nathalie Arthaud, François Bayrou, Jacques Cheminade, Nicolas Dupont-Aignan et  Marine Le Pen.

1 / Il est établi par les témoignages, rapports officiels, statistiques, qu'un grand nombre d'élèves terminent le primaire sans une maîtrise de la lecture et de l'écriture suffisante pour poursuivre utilement leurs études (difficulté de comprendre des textes courants, lenteur d'écriture interdisant dictée et prise de notes).
                    
Il est également établi que ces élèves sont majoritairement issus de milieux défavorisés, et que cela pèse sur la suite de leur scolarité.

L'apprentissage de la lecture et de l'écriture étant un élément décisif de la réussite scolaire, l'Éducation nationale aurait dû au moins se fixer comme objectif prioritaire d'apprendre à lire et à écrire à tous les enfants avant la fin des études primaires. Permis de Lire ! propose que tous les élèves, à l'exception de rares cas de pathologies graves, sachent lire - ou au moins déchiffrer -  avant la fin du CP.

Quelle opinion partagez-vous au sujet de cette dernière proposition ?
- ce ne sera jamais possible : il y a toujours eu et il y aura toujours 20 % des enfants à qui on ne peut pas apprendre à lire
- c'est impossible, faute de moyens humains et financiers suffisants
- c'est possible, à condition d'adopter les méthodes et pratiques pédagogiques efficaces, qui sont connues
- autre :

Tous pensent qu'il est possible que tous les enfants sachent lire avant la fin du CP. François Bayrou,  qui à titre personnel est favorable à la méthode alphabétique, parle plutôt de «déchiffrage». Il demande «de ne pas dramatiser le CP».

2 / Pensez-vous que l'apprentissage méthodique de la lecture et de l'écriture
- doit commencer avant la Grande Section de Maternelle
- doit commencer par une initiation en Grande Section en respectant les différences dans l'évolution naturelle des enfants à cet âge
- ne doit pas commencer avant le CP ?

Les avis sont partagés :
Pour François Bayrou et Jacques Cheminade : c'est dès l'entrée à la maternelle qu'il faut préparer la lecture et l'écriture.
Nicolas Sarkozy souligne la formulation "doit commencer par une initiation en GS…"
Pour Marine Le Pen et Nathalie Arthaud : c'est en Grande Section.
Quant à Nicolas Dupont-Aignan il pense que ce n'est pas utile avant le CP, mais il propose sur ce sujet des expériences pilotes.

3 / Un récent rapport de l'OCDE, consacré à la lutte contre l'échec scolaire, préconise d'«allouer les financements en fonction des besoins des élèves et investir au stade de la petite enfance »

Êtes-vous d'accord avec l'idée que les enfants mauvais francophones devraient bénéficier d'une aide massive et spécifique pour améliorer leur expression orale en français, dès l'âge de deux ans, dans les crèches puis dans les maternelles ?
Sinon, que proposez-vous ?

Jacques Cheminade  émet un avis positif sur l'apprentissage de l'oral dans les crèches spécialement pour les enfants mauvais francophones. En revanche, Nicolas Dupont-Aignan nous livre un avis négatif pensant que « dès deux ans, c'est excessif ».
François Bayrou évoque les expériences "Parler bambin" dans les crèches.
Marine Le Pen et François Bayrou insistent sur les incitations à parler français aux enfants dans les familles, et sur les cours à donner aux parents mauvais francophones. Marine Le Pen remarque que les enfants de parents ne parlant pas le français vont rarement à la crèche.
Pas de désaccord sur le renforcement, pour les enfants mauvais francophones, de l'apprentissage oral en maternelle « pour combler les inégalités de la maîtrise du français dans des familles » selon François Bayrou. Et aussi « pour les enfants des classes populaires qui n'ont pas toujours accès à la culture » selon Nathalie Arthaud.
Nicolas Sarkozy fait état d'un effort particulier déjà réalisé en faveur de la petite enfance. Il propose "un suivi particulier axé notamment sur l'expression orale : "ils sont à un âge où l'on apprend vite et bien. Il faut en profiter".

4 / Permis de Lire ! avance qu'il est possible d'obtenir que tous les enfants sachent lire avant la fin du CP, à condition de mobiliser tous les maîtres et maîtresses des maternelles et CP (ainsi que les éducateurs et éducatrices des crèches), progressivement à partir du volontariat, en leur apportant dans le respect de leur liberté pédagogique une information de qualité sur les méthodes et pratiques, ainsi que des formations aux méthodes de lecture pour ceux qui en éprouvent le besoin.

Approuvez-vous cette proposition ? Si oui, comment voyez-vous sa mise en oeuvre ?

Nous avons obtenu deux non-réponses ou réponses imprécises.
Jacques Cheminade quant à lui  demande « une formation de qualité aux méthodes de lecture »  et Marine Le Pen  insiste sur la formation continue, et sur la formation en alternance auprès d'enseignants expérimentés, ainsi que dans des centres de formation des professeurs des écoles avec des formateurs spécialisés en lecture.
François Bayrou  souhaite la  reconstruction de la formation en alternance, et l’accompagnement des jeunes enseignants afin de faire émerger les meilleures pratiques et mutualiser les bonnes expériences...  formation continue refondée…pour la maternelle et l'école élémentaire.
Nicolas Sarkozy souhaite affecter prioritairement en GS et CP les maîtres les plus expérimentés, rompus aux méthodes traditionnelles, qui pourront ainsi se spécialiser dans des domaines comme l'enseignement de la lecture.
Marine Le Pen pense que dans la mesure où les professeurs transmettent efficacement les connaissances, ils restent libres de faire la classe comme ils l'entendent, selon la personnalité et les particularités de leurs élèves.

5 / Le Collectif demande également que la nation s'engage à concentrer ses efforts sur l'objectif que tous les élèves sachent lire en fin de CP. Il demande que cet engagement soit inscrit dans les textes de loi, comme une ambition prioritaire pour l'Éducation nationale (à inclure dans le socle commun) et pour tous ceux qui accompagnent les enfants dans les premières années de leur vie.

Quelle est votre opinion à ce sujet ? Seriez-vous prêt à mettre en œuvre cette proposition dès votre prise de fonction afin d'en faire une priorité de votre mandat présidentiel ?

Nous avons obtenu deux non  réponses. Pour les autres, on note un accord de principe mais pas de réponse formelle quant à une inscription dans la loi de Nicolas Dupont-Aignan, Jacques Cheminade, et Marine Le Pen. 
Nicolas Sarkozy, quant à lui, estime inutile de faire une nouvelle loi.

6 / Dans un rapport de septembre 2011, le Haut Conseil de l'Éducation recommande de renoncer aux indicateurs actuels de la LOLF sur la maîtrise des compétences de base. « Le moment est venu de confier à une agence d'évaluation indépendante la mise en œuvre d'un tel programme » (de création de nouveaux indicateurs).
Permis de Lire ! demande que soit créée une autorité indépendante qui fera connaître l'efficacité des pratiques mises en œuvre dans le domaine de l'apprentissage de la lecture et qui pourra recommander les meilleurs d'entre elles.

Que pensez-vous de cette proposition ?

Nous avons obtenu trois réponses positives celles de Jacques Cheminade, Marine Le Pen, et Nicolas Dupont-Aignan. Ce dernier précise  que ce pourrait être une bonne idée si et seulement si son indépendance à l'égard des politiques et des idéologies est respectée. Il faudrait que des indicateurs objectifs soient clairement définis.
Nicolas Sarkozy pense qu’il faudra réfléchir à ce que cela pourrait apporter.

7 / Dans les conditions ainsi définies, Permis de Lire ! propose de fixer pour échéance la fin de la prochaine législature en 2017.
Un premier objectif fixé à l'Éducation nationale pourrait être qu'à la rentrée 2013, toute école élémentaire ayant plus d'une classe de CP comporte au moins une classe ayant adopté des pratiques efficaces d'enseignement de la lecture.

Ces échéances vous semblent-elles réalistes ?

Nous avons obtenu deux réponses positives : celle de Marine Le Pen, qui pense que cette échéance semble réliste si la formation continue des enseignants est mise en place en 2012-2013, et celle de  Nicolas Dupont-Aignan, aui pense que cette échéance semble réaliste si le nouveau Président  a la volonté de remettre l'éducation au centre des ambitions politiques de l'Etat .
Nous avons aussi, une réponse en partie contradictoire : celle de Jacques Cheminade  qui soutient qu’en 2017, moins de 10 % d'élèves ne sauront pas lire en fin de CP.
Ainsi que deux non-réponses ou réponses imprécises


8 / Concernant cet enseignement fondamental, avez-vous d'autres remarques ?

Nathalie Arthaud nous apporte tout son soutien.
François Bayrou  insiste sur l'enseignement du français, la nécessité de faire varier le nombre d'élèves par classe selon la difficulté de la classe, la création d'un réseau de spécialistes des problèmes psychoaffectifs de l'enfant, un Grenelle de l'éducation etc.
Jacques Cheminade souligne l'importance dans l'apprentissage de l'imagination, du ludique, du plaisir de la découverte.
Nicolas Dupont-Aignan souhaite la reconstruction de l'école de la République.
Marine Le Pen souhaite rendre obligatoire la méthode syllabique qui part de la connaissance des lettres pour aller vers la syllabe, première articulation du langage. Les problèmes de dyslexie et de dysorthographie seront ainsi résolus en majeure partie.
Nicolas Sarkozy pense qu’il faudra intensifier ce qui a été engagé dans le primaire, en améliorant les dispositifs mis en place.

Réponses intégrales de six des dix candidats: